Aprendiendo y Compartiendo: Mi movilidad Erasmus+ en Suecia

 

Hola, soy Angelina, profe de inglés de IES Alfonso II de Oviedo. Este año he tenido la oportunidad de realizar una estancia de profesorado en Estocolmo del 26 al 30 de Abril, a través del Programa Erasmus+ de movilidad del centro. 

Gracias al programa he podido aprender nuevas metodologías de enseñanza, mejorar mis habilidades lingüísticas, intercambiar experiencias con otros profesores de diversos países y además, abrir la puerta a futuras movilidades de profesorado y/o alumnado, fortaleciendo así la cooperación internacional entre centros.

 Siempre me había llamado la atención la famosa educación nórdica y, por ello, a través del programa Mastering the Swedish Education System, pude disfrutar de charlas, talleres educativos, visitas a centros, intercambio de experiencias, y también visitas culturales.

Dia 1:

El primer día disfrutamos de una charla con
Kerstin Lundman, antiguo miembro del Ministerio de Educación y Ciencia de Estocolmo.

Kerstin nos explicó el sistema educativo sueco en cada etapa, y también nos habló de los exámenes nacionales (Nationella Provet), en los que los alumnos tienen que pasar pruebas de Sueco, Inglés y Matemáticas. Son exámenes orientativos pero necesarios para solicitar plaza en etapas siguientes a la secundaria.

Con ella, también disfrutamos de la famosa "Fika", término sueco para referirse a la parada para tomar un café y un rollo de canela, muy típico de allí.

Dia 2: Visita a Sjölins Gymnasium

En este centro de bachillerato se pudo observar una metodología basada en el aprendizaje cooperativo y el trabajo por proyectos, la llamada Case Methodology, que está inspirada en Harvard Business School. El alumno participa de manera activa en el desarrollo de las clases, asumiendo un papel protagonista en su aprendizaje. 

Resultó especialmente interesante el uso de situaciones reales y tareas prácticas en la enseñanza de idiomas, fomentando la comunicación efectiva y el pensamiento crítico. Asimismo, se observó una relación cercana y respetuosa entre profesorado y alumnado, basada en la confianza y la autonomía.

También destacó la integración natural de herramientas digitales en todas las materias, utilizando plataformas educativas para la organización del trabajo, la evaluación continua y el seguimiento del alumnado.

Dia 3: Visita a Äppelviskolan, centro de educación secundaria.

En este centro observamos clases de inglés y otras materias impartidas mediante metodologías activas y participativas. 

Es relevante la importancia que se da al bienestar emocional como base de aprendizaje. Las aulas presentan espacios abiertos, organizados para facilitar el trabajo colaborativo.

Se priorizan las habilidades comunicativas, la resolución de problemas y la creatividad.

Se observó una gran sensibilidad hacia la inclusión educativa, con apoyos individualizados y medidas de atención a la diversidad implementadas de forma natural dentro del aula ordinaria.

                                                            ¡El entorno era espectacular!

Dia 4:Visita a  Ängbybarnen preschool.

Al día siguiente visitamos un centro de preescolar . La visita a este centro nos permitió observar el enfoque sueco en la enseñanza en edades tempranas. Se centran sobre todo en el juego, la exploración y el aprendizaje experiencial.

Destaca la importancia del contacto con la naturaleza y el aprendizaje al aire libre, incluso cuando hace frío. El niño desarrolla competencias sociales y emocionales desde muy pronto, fomentándose la autonomía, la cooperación, la regulación emocional y la creatividad. 

La organización de los espacios así como los materiales, están diseñados para favorecer la experimentación y el aprendizaje autónomo, ofreciendo un entorno educativo seguro, inclusivo y estimulante.

Dia 5: Visita a Drottning Blankas Gymnasieskola

Este centro, de secundaria y formación profesional, nos ofreció una visita en la que pudimos comprobar la conexión que existe entre la formación académica y el mundo laboral.

La Formación Profesional en Suecia presenta un enfoque eminentemente práctico, con proyectos reales, colaboración en empresas y metodologías basadas en competencias profesionales.

En las clases de idiomas se observó un uso muy funcional del inglés, orientado a contextos profesionales y situaciones comunicativas auténticas, aspecto relevante para la enseñanza de FP. 

Destacó la motivación del alumnado y el ambiente de respeto y autonomía existente en el centro.

Aparte de todas estas visitas, también disfrutamos de un tour por el casco antiguo, durante el cual nos explicaron la historia de la ciudad y cómo se fueron forjando los valores de la sociedad sueca: humildad, responsabilidad, confianza en las instituciones, autonomía, igualdad de género, conciencia ecológica, entre otros.

En definitiva, he aprendido muchísimo y estoy profundamente agradecida a la oportunidad; espero poder hacer mis aportaciones en la enseñanza con mis alumnos y seguir progresando como docente y también como estudiante, puesto que para mejorar como docente hay que continuar aprendiendo. Espero que el programa Erasmus+ se pueda seguir llevando a cabo entre profesores y también para los alumnos puesto que es una experiencia de aprendizaje impagable.

Gracias